怎么用数字画小猪佩奇和乔治
什么是二次元？为什么这么多的人愿意看沉迷二次元？
什么是二次元？为什么这么多的人愿意看沉迷二次元？
“二次元”概念或用词是从日本传入我国的。深受年青人的喜爱，对一些上了年纪的人来说，听到这个词简直是一头雾水，不知所云。那么什么是“二次元”？
一、什么么是“二次元”？，是怎么来的？内容是什么？
简单的说，“二次元”指的是以二维图像构成的早期的动画、游戏作品。“二次元”始于日本，因为其画面是一个平面，所以被称为是二次元世界，简称二次元，而与之相对应的是三次元，即我们所存在的这个次元，也就是现实世界。
“二次元”最基本的意思是指虚拟世界，二次元一词来源于日语，由于日本早期的动画、漫画、游戏等作品都是以二维图像构成，其画面是一个平面，所以通过这些载体创造的虚拟世界被动漫爱好者称为“二次元世界”，简称“二次元”。
“二次元”是指人类幻想出来的唯美世界，它运用各种憧憬给观赏者强烈的视觉体验，其本质还是三次元世界的，只是模糊了人们对美好生活的憧憬和对美好未来的期望。
二、为什么那么多人沉迷于“二次元”？
以“二次元”为核心代表的漫画、游戏为什么会被很多人喜欢，就是因为它能够虚拟出来一些人们想要的东西，这些东西可以让人们的心情变好，心理需求得到满足。而“二次元”正是迎合这种需要，而且“二次元”所表达的东西，表达感情却更加直白，我们可以发现，大多数动漫中所展示的场景，都是那么唯美，确实让人心旷神怡。
说起年青人“沉迷二次元”，总是让人联想到那些整天闭门不出宅在家里的“宅男宅女”，有人说他们缺乏正常社会交往，逃避现实，没有社会责任感。可以说沉迷二次元也应该是一个社会问题，虽然它看起来和年青人的网瘾关系不大。
反思这个社会问题，年青人沉迷“二次元”的原因，正是它包含了年轻人对心理的一种满足需求。
许多年青人在现实里找不到自己曾经幻想过的美好 ，可是却在“二次元”里找到了，而且它是那么的完美、绚丽，充满了梦幻。
沉迷在里面的人，他们对现实失去了期望 ，在他们看来，现实里的美好是那么少 ，少的可怜，难以满足自己的需求。
所以，他们义无反顾地扑向了“二次元”。这些动画、漫画、游戏所带给他们与众不同的感受。如：刺激冲突不断的故事，新颖奇特的世界，性格各异，强大无比的各种角色，炫丽的战斗特技，新奇的道具，夸张的服饰等，这些统统给他们留下了深刻的印象，让他们欲罢不能。
同时，在这些流行的动漫作品的基础上，喜欢“二次元”人们也开始自发建立了一个个社交群落（群组、社团、聚会、漫展等），他们在这些社交场合中，各自使用动画漫画中的台词和故事情节进行相互交流，如鱼得水，无比兴奋。甚至会得到一大批爱好者们呼应。
说到底，很多人喜欢“二次元”，说明他们对“三次元”有太多失望。不是常有人说：“和人越接触，我就越喜欢养狗”。这句话充分说明了在“三次元”的现实里，他们感到了生活不如意和艰难。把这些内心里原有的对生活的美好期盼转向了从“二次元”中得到。也可以理解为他们沉迷于“二次元”而目的也是希望现实的“三次元”世界变得美好。就象在“二次元”中展示的虚拟炫丽的场景一样。
图片来自网络
家长怎样引导孩子数数？
小朋友的数概念是慢慢建立起来的，我这边分为三个阶段。
一是口头数数。小朋友一开始是通过口头数数，123456789……这个阶段基本上是在2-3岁之间，可以数到100。利用走台阶、坐电梯按楼层、音乐中的节拍12345678等等，让孩子能够口头数数。当然十进制是比较困难的，比如数到19就卡住了，数到59就卡住了，这就需要我们帮宝贝多次练习哦。
二是按物点数。当孩子能够口头数数了以后，可以进行按物点数，数一数一共有多少啊。123456789，一共有4个。一开始孩子数完并不能准确说出数量。逐渐地练习，数量和数名的对应才会加强哦！
三是说出总数和按数取物。数量和数名加强了，小朋友就能够说出总数了，也能够进行按数取物啦！
教孩子数数，我个人经验是:一开始是要从1，2这样简单的开始。首先要让他认识单个物体，然后是双个，接下来才是三个以上的数字，而且，在前三个数字之前的一定要非常的慢，让宝宝有这个数字的概念建立起来才行。我们可以换多种物体来加强宝宝的认识，比如饼干，苹果，小玩具等。当家长让他拿到一个物体，就说1，看到两个物体说2。总之，教孩子学数数呢，是一个循序渐进的过程。
个人经验：
1、小猪佩奇动画片，有一集是数数的，我孩子（2岁）是跟着学到1-10；
2、生活中遇到同样的大于1的物体，就有意识的带着数；
3、带孩子过程中抱着跳舞之类的，会念叨拍子，12345678，22345678，导致看动画片学会的1-10变成了1-84、放数字歌之类的声音